第269章 认知的对立(1 / 2)

周建国看出了庆克的疑惑。

也明白庆克反复询问自己回答过的问题,就是想找出自己说谎的证据。

因为周建国体会出了庆克的难以置信,所以并没有显得烦躁。

而是想通过在庆克的反复的询问,让他相信自己说的都是真实的。

庆克的思绪反而在反复对周建国的追问下,越来越混乱。

“你是末世穿越?”庆克再一次追问道。

“是的”

“为何会穿越?”

“不知道”

“为何世界会毁灭?”

“不知道,也许西方国家又出现了一个希特勒。”

毕竟在多国拥有核武器的时代,再出现一个希特勒就不是世界的灾难了,而是世界的末日了。

“你觉得你为何会穿越?”

“重启华夏吧,自动出现在我脑海里的”

此时庆克愣住了,询问道,

“你的脑海里也有?”

“这么说你也有?”周建国诧异的询问道。

庆克没有回答,而是追着问道。

“你打算怎么做?”

周建国虽然像被犯人一样在审,但也并不在意。

立刻回复道,

“当然是先统一华夏啊。”

“果然如此,看来你告诉我的未来都是你编的故事。”

“为何?”周建国诧异道。

“你穿越后只是想做真正的皇帝吧?”

“华夏一统不是大势所趋吗?”

“大势所趋?我们为何会被列强掠夺?还小小的日本蹂躏?还不是因为这两千多年的封建集权制度?”

“也对,你说的没错。但是跟统一华夏有什么关系?”

“有什么关系?欧洲为何能在两百年内腾飞?就是因为他们几千年来都没有真正的大一统,彼此竞争的国家才会孕育出科技,孕育出科学,以及更高的文明”

“如果后世华夏不统一怎么会赶走列强呢?又建立世界第一强国呢?”

“我穿越以后发生的事情,我无法证伪,便无法与你争论。你知道历史上最后一次科举殿试的题目吗?”

“不知道。这个知识太冷门。”

“那是一九零四年,当时日俄在我们的国土上大打出手。但是那年清政府竟然置若罔闻还办起了科举,而那年的科举殿试题目考的竟然是‘教育对文人品行的影响’”

“嗯,真是既讽刺!又窝火!”周建国点着头琢磨道。

“这就是大一统王朝带来的腐朽。统治者只在乎自己的利益,而对人民的生死漠不关心。”

“可是我又没说大一统,就一定搞封建制度啊。”

“谁能抵御得了当皇帝的诱惑?见过外面世界的袁世凯不也忘不了皇帝梦吗?何况身处这个时代?”庆克越说越激动。

庆克越说越激动的原因当然是因为他穿越前身处的时代。

他穿越到这里的五年里,他都在思考为何自己会穿越到华夏的源头。

五年里,苦思冥想中的他,得出了一个结论。

那就是不能让华夏大地归为一统,那样整个华夏大地都失去了活力。

亿万民众都只是沦为封建皇帝的奴仆。

什么汉唐盛世,都是他们贵族的盛世与千万百姓何干?

常言道,兴百姓苦,亡百姓苦。

他觉得他在欧洲留学的那几年,看到了真正的文明社会。

那种冲击感将他之前的三观都完全震碎了。

他觉得那才是人类文明的最终模式。

所有的人民都生活的既富足自由又有尊严。

政府由人民选举出来的,才是能为人民服务着想的政府。

他觉得最完美的还是美式民主。